Sesión segunda

 Hoy nos hemos dedicado a conocer los diferentes modelos de telescopios que existen y ver lo que hace una cámara ccd.

El modelo del centro es un RC de 6" que da unas imágenes perfectas.

 Hemos acabado montando la montura para saber como queda el equipo montado y como se maneja desde el ordenador. Lamentablemente una desinstalación anterior de una cámara astronómica había afectado a otros ficheros que no han permitido gobernar la montura desde el planetario. Ya está solucionado para la próxima sesión.

Esperemos que la próxima tarde esté despejado.

Sesión primera

 Esta tarde hemos comenzado el proyecto del presente curso. Las tres actividades que hemos llevado a cabo han sido:

•  medir una distancia desconocida usando una ballestilla y haciendo uso del Teorema de Tales.
• construir un planisferio para saber que cielo tenemos visible en cualquier día del año.
• un primer contacto con el programa Cartes du Ciel para ir practicando en casa.

Todo construido con material reciclado y un poco de imaginación.

Al final la sesión se ha hecho corta (pensaba construir un cuadrante para medir alturas), señal de que nos lo hemos pasado bien.

Curso 2020-2021 Astrofísica desde IES

 En este curso escolar se nos ha vuelto a aprobar el proyecto Profundiza (al igual   que en el curso anterior, pero que no se pudo llevar a cabo por el confinamiento desde el mes de marzo).

Esperamos poder llevarlo a cabo sin muchas complicaciones. En esta ocasión nos centraremos en aspectos astrofísicos de las estrellas y los estudios que se pueden hacer de cuerpos celestes basándonos en dos metodologías, la fotometría y la espectroscopía.

Iremos poniendo entradas en le blog conforme se vayan desarrollando las sesiones en el centro.

                                                                      

Octava sesión

El viernes 31 de Mayo salimos al campo a observar el cielo y poner en práctica parte de lo que habíamos estado hablando en sesiones anteriores. Se pudo observar el cielo a simple vista y con telescopio maksutov de 150mm.
Las observaciones abarcaron galaxias, cúmulos globulares, estrellas dobles y los planetas júpiter y saturno.

El cielo no era especialmente bueno (medimos un valor de 21) pero permitía observar la vía láctea. Por desgracia la luz de la ciudad ya no nos permite disfrutar de un cielo estrellado.

Ésta es una imagen que capturamos con un sencillo trípode y una cámara fotográfica del cielo que se podía observar desde el lugar escogido para reunirnos. La luz de la ciudad era bien perceptible desde unos 35kms de distancia.

Séptima sesión

En esta sesión se habló sobre el interior de las estrellas y los espectros de las estrellas. Para ver espectros reales se utilizó un prisma para descomponer la luz en su espectro. Observamos el espectro del sol y después observamos varios espectros de fuentes luminosas diferentes, como una bombilla incandescente, una bombilla led, la llama de una vela y la llama de una vela con sal.

Después pasamos a ver el diagrama de Hertzsprung-Russell para conocer como evolucionan las estrellas y conocer diferentes objetos astronómicos que habitan el universo.

Sexta sesión

Se lleva a cabo la tarde del 15 de mayo, en ella se explican los principios básicos de los dos tipos de telescopios que existen: refractores basados en lentes reflectores basados en espejos Se mostraron dos modelos de telescopios reflectores, un SmidthCassegrain y un Maksutov explicando sus particularidades. Se mostró como funciona una montura ecuatorial y como es controlada por medio de un ordenador. Se mostraron cámaras ccd para la captura de imágenes por los telescopios y se explico parte del proceso de captura de imágenes. Se enseñaron imágenes capturadas con las cámaras astronómicas. Se intentó hacer una observación solar en el patio con filtro solar, pero fue imposible centrar el sol en el telescopio en el tiempo que quedaba de sesión.

Quinta sesión

Se desarrolla la tarde del 6 de mayo (para recuperar por concenso la jornada del miércoles anterior por ser festivo). En esta sesión de trabajó sobre la luna, las características de sus movimientos, sus periodos de traslación y rotación, las temperaturas en los satélites sin atmósfera. Efecto de la luna sobre las mareas. Se explicaron las fases lunares y los eclipses (visualizados con globos y bola de porexpán), también se vieron imágenes del último eclipse lunar ocurrido en 2019. Por otro lado se trabajó en la creación de cráteres por impactos de meteoritos (para esto último usamos unos contenedores con harina sobre los que dejamos caer unos cuerpos en caida libre). Calculamos la relación entre la energía potencial de un cuerpo y la energía de impacto (profundidad del crater) de dicho cuerpo haciendo lanzamientos a diferentes alturas y hallamos una relación de linealidad entre ambas variables. Por último simulamos la sombra de los cráteres sobre los mismos contenedores para comprobar como la altura del relieve y la altura del sol modifican la longitud de las sombras en la Luna.

Cuarta sesión

Se desarrolló la tarde del 24 de abril. La idea era conocer los cuerpos que orbitan alrededor del sol:  

Planetas

Cometas

Asteroides 

Meteoritos 

 Para comprender el sistema solar hicimos un simulacro con agua en un recipiente donde se echaron diferentes materiales para visualizar como los materiales más densos se quedaban en la parte interna del remolino de agua mientras los más ligeros permanecían alejados del centro. Hicimos un sistema planetario a escala (los alumnos hacían de planetas) para comprender la relación que existe entre las distancias de los planetas al sol y entre ellos mismos. Se explicó el campo magnético de los planetas con ayuda de imanes y virutas de acero. Y se acabó haciendo una pequeña maqueta de las órbitas para mostrar porque los planetas se mueven en una franja del cielo (eclíptica) y no en otras zonas del cielo.

Tercera sesión

En la tarde del 10 de abril nos volvimos a reunir para desarrollar la tercera sesión del programa, que en esta ocasión se trataba del movimiento de los planetas. Comenzamos hablando del sistema geocéntrico y heliocentrico. Continuando con las órbitas elípticas de los planetas, para graficarlo bien nos fuimos a la pista del centro donde dibujamos varias elipses con ayuda de dos puntos fijos un rollo de tanza y un montón de tizas de modo que pudieron ver como se cumple la definición geométrica de una elipse. Ayudándonos de dichas elipses los alumnos simularon el movimiento planetario y los diversos efectos que podemos observar desde la Tierra (movimiento directo, retrogrado y diversas configuraciones entre planetas como pueden ser conjunciones, oposiciones, ect...). Se explicaron también los movimientos de la Tierra y su influencia en la observación astronómica (la polar como estrella fija, la visualización de unas constelaciones en una época del año y no en otras). Se da información de algunos programas de simulación del cielo nocturno que existen por internet y que son gratuitos. Por último se explica el paralaje de una estrella, usando las diferentes posiciones de la Tierra a lo largo de su órbita para calcular distancias a estrellas cercanas por trigonometría. Para verlo en la práctica con ayuda de un telescopio observamos como cambia de posición relativa una marca situada a mucha distancia de nosotros cuando nos desplazamos y volvemos a mirar la misma marca.

Segunda sesión

Se desarrolló en la tarde del 3 de Abril (miércoles) en el taller de tecnología. La primera parte se centró en explicar las coordenadas celestes por analogía alas coordenadas terrestes (longitud y latitud). Se explicó la diferencia de un sistema de coordenadas horizontales y un sistema de coordenadas ecuatoriales.

 

Se explicó el movimiento del sol a lo largo de las estaciones y se terminó la sesión construyendo dos modelos de reloj solar y comprobando su uso en el patio del centro.